Интегрированные уроки как способ формирования метапредметных компетенций

Автор

Заболоцкая Маргарита Яковлевна

Заглавие

Тип/вид публикации

Статья в сборнике или глава книги

Язык публикации

Русский

УДК

373.1(571.56)

Ключевые слова

интеграция; самоанализ; подростковый возраст; метапредмет

Аннотация

Согласно психолого-педагогической литературе именно в подростковом возрасте у ребенка возникает потребность определить свой жизненный путь, понять, "для чего и почему", дать оценку всему происходящему. Именно в этот момент развиваются критичность мышления и самокритичность, склонность к рефлексии, формирование самоанализа, характерные для подросткового максимализма. В этот период идет переход от зависимого детства к самостоятельной и ответственной взрослости, повышается исследовательская культура. Каждый учитель должен стараться всё это умело использовать. Решение многих из этих задач мы увидели в методике внедрения интегрированных уроков в старших классах, как способе формирования метапредметных компетенций

Библиографическая запись

Заболоцкая, М. Я. Интегрированные уроки как способ формирования метапредметных компетенций / М. Я. Заболоцкая // Образование: пути решения актуальных проблем : сборник научно-методических статей педагогов, участников республиканских Педагогических чтений работников образовательных организаций (учреждений) / Таттинский лицей им. А. Е. Мординова ; составитель, научный редактор С. И. Огоюкина ; ответственный редактор И. А. Сивцева ; [вступительные статьи: И. А. Сивцева, О. М. Слепцова]. - Якутск : ИЦ НБ РС (Я), 2024. - С. 389-393

Включен в подборки

Войдите в систему, чтобы открыть документ

Вам будет интересно