Данная статья предназначена педагогам образовательных школ, которые реализируют инклюзивное образование, работают с детьми с трудностями в обучении,социальной адаптации. В статье раскрыты элементы условий, созданные для успешной реализации ИОМ. Раскрыта дорожная карта ученика, которая, опираясь на сохранные способности, создает ситуацию успеха, что приводит к общей успешности в школьной жизни.Также предоставляются элементы нейропсихологических упражнений, которые в синхронизации с творческими заданиями расширяют спектр коррекционно-развивающих механизмов при работе с детьми, которые имеют особые образовательные потребности