Матвеева Наталья Васильевна

Место работы автора, адрес/электронная почта: Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Институт психологии ; 677013, г. Якутск, ул. Кулаковского, 42 ; e-mail: nv.matveeva@s-vfu.ru ; https://www.s-vfu.ru/

Область научных интересов: Психология индивидуальности, психология способностей и одаренности, психология образовательного процесса, социальная работа, организация работы с молодежью

ID Автора: SPIN-код: 1634-4306, РИНЦ AuthorID: 961029

Документы 1 - 8 из 8
1.

Количество страниц: 8 с.

В настоящее время в число приоритетных задач современной школы входит развитие социально-коммуникативной одаренности учащихся, которое наиболее успешно осуществляется в ходе решения социально-коммуникативных задач. Социально-коммуникативная задача имеет интерактивный характер. Функция, которую она выполняет, заключается в развитии представлений об альтернативных путях преодоления насилия, а также формировании умений прогнозировать и оценить последствия каждого из возможных вариантов. Социально-коммуникативные задачи являются прототипами не только реальных неблагоприятных школьных ситуаций, но и поведенческих моделей самого старшеклассника в неблагоприятных школьных ситуациях нападок и оскорблений. Они обеспечивают решателя информацией, на основе которой формируются определенного рода ожидания относительно поведения агрессора в деструктивных ситуациях. Для субъекта решения задач они являются внутренне обусловленными, учитывая необходимость постоянно сталкиваться с ними в ситуациях школьной жизни и включаться в их преодоление. Социально-коммуникативные задачи являются также задачами на выявление уровня потенциальных творческих возможностей. Потенциальное является предпосылкой и результатом развития личности, поскольку предопределяется способностью превратить собственные потенциальные возможности в адекватные условиям деятельности формы активности. Отмечено, что методы, способы, стратегии преодоления разных типов неблагоприятных ситуаций (сложных, травмирующих, экстремальных) зависят от творческого потенциала личности, ее коммуникативных способностей и особенностей мышления. Социально-коммуникативные задачи выступают в качестве детерминант, которые стимулируют творческую активность, влияют на осмысление деструктивных ситуаций. Ведь проблемные ситуации, которые старшеклассник прожил и в той или иной мере осмыслил в процессе решения задач, формируют специфический, уникальный, персонифицированный опыт преодоления проявлений агрессии. At present, the priority tasks of the modern school include the development of students' social and communicative giftedness, which is most successfully carried out in the course of solving social and communicative problems. The social and communicative task has an interactive character. The function that it performs is to develop ideas about alternative ways to overcome violence, as well as the formation of skills to predict and evaluate the consequences of each of the possible options. Socio-communicative tasks are prototypes not only of real unfavorable school situations, but also of the behavioral models of the high school student himself in unfavorable school situations of attacks and insults. They provide the solver with information on the basis of which certain expectations are formed regarding the behavior of the aggressor in destructive situations. For the subject of problem solving, they are internally conditioned, given the need to constantly encounter them in situations of school life and get involved in overcoming them. Socio-communicative tasks are also tasks for identifying the level of potential creative possibilities. Potential is a prerequisite and result of personality development, since it is predetermined by the ability to turn one's own potential possibilities into forms of activity adequate to the conditions of activity. It is noted that the methods, methods, strategies for overcoming various types of adverse situations (difficult, traumatic, extreme) depend on the creative potential of the individual, his communication skills and features of thinking. Social and communicative tasks act as determinants that stimulate creative activity and influence the understanding of destructive situations. After all, the problem situations that a high school student lived through and comprehended to some extent in the process of solving problems form a specific, unique, personalized experience of overcoming manifestations of aggression.

Матвеева, Н. В. Социально-коммуникативная одаренность учащихся образовательных учреждений: диагностика и стратегии развития / Н. В. Матвеева ; ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова" // Мир науки. Педагогика и психология. - 2022. - Т. 10, N 3. - C. 40.

2.

Количество страниц: 12 с.

Актуальность этой темы заключается в том, что в настоящее время молодые люди, создавая семью, встречают ряд различных проблем от личностных до финансовых. Семья является социальным институтом, одним из основных признаков которого является стремление к рождению детей. Следовательно, репродуктивная функция семьи определяется как основополагающая функция. Это главный смысл существования семьи, их стабилизирующий и мотивирующий фактор. В последнее время количество семей с проблемой невозможности иметь детей увеличивается. Необходимо осознавать, что бесплодие связано не только с физическим состоянием человека, но и носит эмоциональный характер. В области медицины проблема бесплодия изучена давно. Однако в последнее время распространено представление, что за заболеваниями репродуктивной системы нередко стоит психологическая причина, используются понятия как "психологическое бесплодие", "бесплодие психогенного типа", "бесплодие неясного генеза". В медицине из числа причин бесплодия 20% относят к психогенному типу бесплодия, в основе которого лежат психологические особенности человека. В рамках данной работы была предпринята попытка рассмотрения проблемы психологических особенностей семей с нарушениями репродуктивного здоровья. В настоящее время набирают темп психологические исследования, посвященные разным аспектам и проблемам семей с нарушениями репродуктивного здоровья, однако тема психологических особенностей таких семей требует дальнейшей проработки. Практически все исследователи признают, что нарушения репродуктивного здоровья - серьезный стрессор для семьи. Дистресс, вызванный нарушениями репродукции и лечением, влияет на различные аспекты жизни каждой личности и супружеской пары, что часто приводит к ограничениям в отношениях супругов, повышает чувство вины, тревожности и депрессии, а диагностические процедуры и лечебные мероприятия ведут к усилению психоэмоционального напряжения.

Матвеева, Н. В. Психологические особенности инфертильных семей / Н. В. Матвеева, Г. И. Стручкова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, МБОУ "Алтанская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов" // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия: Педагогика. Психология. Философия. - 2022. - N 4 (28). - C. 109-120.

3.

Ответственность: Матвеева Наталья Васильевна (Научный руководитель)

Количество страниц: 8 с.

Молодая семья - особый объект исследования. Семья является спутником человека с первых дней появления на свет и до последних мгновений земного существования. Именно семья дает возможность ощутить комфорт, человеческое тепло и заботу, удовлетворенность жизнью. Однако, в последние годы семья испытывает серьезные потрясения. Под бременем экономических, политических и социальных проблем рушится не только быт, но и отношения супругов, родителей и детей, семья перестает быть для человека защитой. И поэтому, проблемы молодых семей на сегодняшний день являются особой актуальной задачей для ее изучения и понимания причин возникновения этих проблем. В данной статье выделены актуальные проблемы молодых семей якутов и эвенов, проживающих на территории Верхоянского района Республики Саха (Якутия).

Баишева, А. Ю. Социальные проблемы молодежи на примере якутских и эвенских семей Верхоянского района PC(Я) / А. Ю. Баишева ; научный руководитель Н. В. Матвеева // Гуманитарные науки в Якутии: исследования молодых ученых. - 2020. - С. 134-141.

4.
Авторы:

Количество страниц: 10 с.

Данилова, Е. А. Гендерные различия в системе ценностных ориентаций в подростковом возрасте (на примере сельской школы) / Е. А. Данилова, Н. В. Матвеева // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". – 2022. – N 1 (25). – C. 5-10.

5.
Авторы:
Петров Гаврил Иннокентьевич, Матвеева Наталья Васильевна

Количество страниц: 6 с.

Петров, Г. И. Гендерный фактор в трудовой сфере / Г. И. Петров, Н. В. Матвеева // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". – 2020. – N 3 (19). – C. 53-58.

6.

Количество страниц: 8 с.

Матвеева, Н. В. Особенности личностной сферы успешных людей среднего возраста / Н. В. Матвеева // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". – 2021. – N 3 (23). – C. 45-51.

7.

Количество страниц: 10 с.

Матвеева, Н. В. Влияние гаджетов на развитие памяти у младших школьников / Н. В. Матвеева // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". – 2021. – N 2 (22). – C. 54-63.

8.

Количество страниц: 8 с.

Опыт привлечения сельской молодежи в промышленную сферу заключается в организации ежегодных экспедиций молодых людей на промышленные предприятия республики, создании программы предпрофильной подготовки и профильного обучения старшеклассников. Данные мероприятия способствовали повышению доли поступления выпускников в учебные заведения с технической направленностью.
Experience of attracting rural youth in the industrial sector is the organization of the every year expeditions of young people in the industrial enterprises of the republic, the creation of a program of pre-profile preparation and profile training of senior pupils. These activities contributed to the increase in the share of graduates of the educational institutes with technical direction.

Егорова, В. Н. Опыт привлечения сельской молодежи в промышленную сферу / В. Н. Егорова, кандидат психологических наук, доцент, В. П. Алексеева, аспирант, Н. В. Матвеева, ассистент ; ФГАОУ ВО "Северо-Восточный федеральный университет имени М. К. Аммосова" // Вторая Якутская комплексная экспедиция: начало пути : сборник материалов республиканской научно-практической конференции. – Якутск : Издательский центр СВФУ, 2017. – С. 321-327