В 1 части включены материалы из пособий по функциональным стилям русского языка, 2 часть содержит статьи преподавателей, материалы дипломных и практических работ студентов ФЯФИК по специальности 021700 "Филология", дополнительной специализации 021704 "Переводоведение и практика перевода"

Статья представляет сбор фразеологических единиц, не вошедших в словари фразеологизмов якутского языка Н. С. Григорьева и А. Г. Нелунова. Большинство фразеологических единиц употребляется в разговорной речи старшего поколения; некоторые из них общеупотребительны, но нигде не зафиксированы. Ввиду сложности и значимости изучения фразеологизмов должное внимание уделено толкованию значений и грамматической принадлежности. Собрана 121 фразеологическая единица: из них 9 по своему значению близки к имени существительному, 31 - имени прилагательному, 18 - наречию, 6 - причастию, 48 - глаголу, 9 - устойчивые модальные выражения. Информантом выступил знаток и носитель родного (якутского) языка и фольклора Никитина Матрена Афанасьевна (1920-2015), уроженка Тойбохойского наслега Сунтарского улуса. Сбор материала начался еще в 2000 г. во время летней фольклорной экспедиции в одном из отдаленных районов Вилюйского бассейна. Использован описательный метод с применением приемов сбора, лексико-грамматической классификации и перевода на русский язык. Источниковедческую базу данного исследования составили труды ученых-исследователей П. А. Афанасьева, А. Г. Нелунова, Н. С. Григорьева, Л. М. Готовцевой в области лексикологии якутского языка. Область применения результатов: а) может быть использован при разработке и обновлении фразеологического словаря для школьников, а также академического учебника по лексикологии якутского языка; б) выводы и материалы могут служить основой вузовских дисциплин в изучении родного (якутского) языка. В результате исследования мы приходим к выводу, что фразеологические единицы якутского языка имеют сложную семантико -синтаксическую структуру, а также стилистическую функцию широкого спектра. The article presents a collection of phraseological units that were not included in the dictionaries of phraseological units of the Yakut language by N.S. Grigoriev and A.G. Nelunov. Most phraseological units are used in colloquial speech of the older generation; some of them are commonly used, but are not recorded anywhere. In view of the complexity and significance of the study of phraseological units, due attention is paid to the interpretation of meanings and grammatical affiliation. 121 phraseological units were collected: 9 of them are close in meaning to a noun, 31 – to an adjective, 18 – to an adverb, 6 – to a participle, 48 – to a verb, and 9 are stable modal expressions. The informant was Matrena Nikitina (1920-2015), a native of Toibokhoi community, Suntarsky District, an expert in Yakut folklore and native speaker of Yakut. The collection of data began back in 2000 during a summer folklore expedition in one of the remote areas of the Vilyui basin. A descriptive method was used with the use of collection techniques, lexical and grammatical classification and translation into Russian. The source base of this study was the works of researchers P. A. Afanasiev, A. G. Nelunov, N. S. Grigoriev, L. M. Gotovtseva in the field of the Yakut lexicology. Scope of the results: a) can be used in the development and updating of a phraseological dictionary for schoolchildren, as well as an academic textbook on the Yakut lexicology; b) conclusions and materials can serve as the basis of higher education disciplines in the study of the native (Yakut) language. As a result of the study, we come to the conclusion that phraseological units of the Yakut language have a complex semantic-syntactic structure, as well as a wide range of stylistic functions.

"История якутского языка" - учебное пособие для студентов старших курсов якутского отделения факультета якутской филологии и культуры ЯГУ. В книге с привлечением большого сравнительного материала тюркских, монгольских и тунгусо-маньчжурских языков освещаются вопросы фонетики, морфологии, синтаксиса и лексики в историческом аспекте. Большое внимание уделено вопросам историографии, в том числе современным взглядам на происхождение якутского народа и его языка. В заключение автор дает свою периодизацию истории якутского языка с древнейших времен до нашего времени

Ыстатыйаҕа ааптардар оскуолаҕа киириэн иннинээҕи саастаах уолаттары Ийэ дойдуга бэриниилээх буоларга иитиини эт - хаан өртүнэн сайдыыны кытары дьүөрэлээн үлэлээһини арыйбыттар. Оҕолору дьарыктыырга саха норуотун спордун көрүҥүн хапсаҕайы туһаныыны киллэрбиттэр.

"Развитие АПК" национальный проект

Приведены результаты собственных исследований автора и обобщены литературные данные и передовая практика по вопросам целенаправленного выращивания высокопродуктивных коров, улучшения состояния разведения воспроизводства стада. Рассчитана для бригадиров , управляющих, а также для специалистов хозяйств.

Статья написана автором как воспоминание об отце Николая Николаевиче Татаринове-1, основателе педагогической династии. Через трудовую биографию раскрывается личность отца как учителя, директора, отца семейства и хозяина. События трудовой и профессиональной деятельности, изложенные в хронологическом порядке, представляют образ человека преданного, ответственного, рачительного, грамотного и мудрого. Автором подчеркивается, что результатом бескорыстной преданности к своей профессии, являются продолжатели династии по зову сердца, такие же преданные и бесконечно любящие нелегкий учительский труд
The article is written by the author as a recollection of his father Nikolai Nikolaevich Tatarinov-1, the founder of a pedagogical dynasty. Through his work biography, the personality of his father as a teacher, director, father of a family and owner is revealed. The events of his work and professional activity, presented in chronological order, present the image of a devoted, responsible, thrifty, literate and wise person. The author emphasizes that the result of selfless devotion to his profession are the continuers of the dynasty at the call of the heart, who are just as devoted and infinitely loving the difficult work of a teacher.