Документы 1511 - 1520 из 6387
1511.

Количество страниц: 2 с.

Улучшение преподавания имеет решающее значение для достижения целей обучения на протяжении всей жизни, направленных на обеспечение большей равенства возможностей, повышение общего уровня знаний. Эта область может быть улучшена с помощью инновационных стратегий и методов. Новаторские стратегии и методы в области дополнительного образования взрослых в основном подходят для взрослых, принадлежащих к различным категориям и происхождению. Преподаватели, использующие эти подходы, могут лучше определить прогресс и понимание взрослых, а также скорректировать стратегии обучения в соответствии с их потребностями. Преподавание и обучение тщательно адаптированы к потребностям взрослых учащихся. Эти стратегии и методы также направлены на признание и развитие предыдущих знаний и навыков взрослых учащихся, независимо оттого, приобретены ли они в условиях формального дополнительного образования, неформального дополнительного образования, профессиональной подготовки и развития навыков или жизненного опыта.
Improving teaching is critical to achieving thegoals of lifelong learning aimed at greater equality of opportunity, raising the general level of knowledge. This areacan be improved through innovative strategies and methods.Innovative strategies and methods in the field of additionaladult education are mainly suitable for adults belonging todifferent categories and backgrounds. Educators using theseapproaches are better able to determine the progress andunderstanding of adults and adjust teaching strategies tosuit their needs. Teaching and learning is carefully tailoredto the needs of adult learners. These strategies and methodsalso aim to recognize and develop the previous knowledgeand skills of adult learners, whether acquired through formalfurther education, non-formal further education, trainingand skills development, or life experiences.

Матвеева, Т. Б. Инновационные подходы обучения в дополнительном образовании / Т. Б. Матвеева ; ГАПОУ РС(Я) "Намский педагогический колледж им. И. Е. Винокурова" // Народное образование Якутии. -2023. - N 2 (127). - С. 40-41.

1512.
Авторы:

Количество страниц: 4 с.

Гаврильева, Т. Н. Инновационные приоритеты инвестиционной политики РС (Я) в Арктической зоне / Т. Н. Гаврильева, Ю. Ю. Федоров, А. В. Алексеев // Наука и образование. – 2001. – N 2 (22). – С. 56-59.

1513.

Количество страниц: 6 с.

Опыт первого десятилетия демократизации гражданского общества России, 90-е гг. XX в. по внедрению качественно новых явлений в системе образования

Никитина, С. Е. Инновационные технологии в образовательной политике РС (Я) 1991-2001 гг. / С. Е. Никитина ; Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера СО РАН // Наука и образование. - 2008. - N 3 (51). - С. 20-25.

1514.

Количество страниц: 10 с.

Ахметова, Н. А. Инновационные технологии в обучении РКИ китайских магистрантов / Н. А. Ахметова, С. М. Петрова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". – 2021. – N 4 (24). – C. 11-19.

1515.

Количество страниц: 3 с.

Кириллова, К. А. Инновационные технологии профилактики правонарушений несовершеннолетних / К. А. Кириллова // Народное образование Якутии. - 2021. - N 4 (121). - С. 63-64.

1516.

Количество страниц: 6 с.

Статья о инновационных подходах к формированию гражданских и профессиональных отношений к предпринимательской деятельности в Республике Саха (Якутия).

Веселова, В. В. Инновационный подход к формированию гражданских и профессиональных отношений к предпринимательской деятельности в Республике Саха (Якутия) / В. В. Веселова ; Якутский государственный университет им. М. К. Аммосова, Нерюнгринский филиал // Наука и образование. - 2005. - N 4 (40). - С. 118-123.

1517.

Количество страниц: 3 с.

Статья посвящена теме инновационного потенциала в организации. В статье рассмотрен инновационный потенциал персонала в организации.

Лонгинова, М. Д. Инновационный потенциал развития организации / М. Д. Лонгинова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Научный электронный журнал Меридиан. - 2018. - N 1 (12). - C. 75-77.

1518.

Количество страниц: 3 с.

Сформированность повышенного уровня мастерства учителя в современной школе является главным условием непрерывности самообразования педагога. В условиях школы с низкими образовательными результатами выявляется проблема создания условий для формирования внутренней потребности педагога в самоизменении. В статье рассмотрены пути повышения качества преподавания учителя путем организации внутишкольной системы наставничества, основанной на модели самообучения как непрерывного образовательного процесса.

Томская, А. П. Инновационный проект "Самообучающаяся модель педагогического роста учителя в условиях ШНОР" / А. П. Томская ; МБОУ "Хоринская средняя общеобразовательная школа им. А. Я. Филиппова" // Народное образование Якутии. - 2022. - N 4 (125). - С. 29-31.

1519.

Федоров, В. И. Институт моей жизни : [из истории Института языка, литературы и истории ЯФ СО АН] / В. И. Федоров // Северо-Восточный гуманитарный вестник. — 2015. — N 4 (13). — С. 116-118.

1520.

Количество страниц: 8 с.

Глобальные политические, экономические и социальные изменения, происходившие в последнее время в стране и мире неизбежно повлияли на трансформацию социальных институтов. В таких изменяющихся условиях человек, семья теряют социальные ориентиры, усложняются процессы адаптации к новым реалиям. Целью исследования выступает семья как социально-правовая категория в условиях мировой глобализации.

Ефимова, М. П. Институт семьи и брака как социально-правовая категория в условиях глобализации. Часть 1 / М. П. Ефимова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "История. Политология. Право". – 2022. – N 3 (27). – C. 20-27.