Нехватка земли для захоронений является одной из многих проблем в большинстве городов России, в том числе и в г. Якутске. С ростом населения, вопрос не следует воспринимать легкомысленно, так как это может стать потенциальной угрозой для Якутска в плане размещения мест для захоронения, в ближайшем будущем. lack of land for burial is one of many problems in most cities of Russia, including the city of Yakutsk. With population growth, the issue should not be taken lightly, as this could be a potential threat to Yakutsk in terms of locating burial sites in the near future.

Исследования проведены в неблагополучном по бруцеллезу стаде кочевой родовой общине "Тэвр" Нижнеколымского района Республики Саха (Якутия) и в лаборатории инфекционных болезней северных оленей ГНУ Якутский НИИСХ. При проведении экспериментального опыта использованы 40 голов оленей, которых разделили на 4 группы по 10 голов. Целью исследований является изучение реактогенных свойств слабоагглютиногенной вакцины САВ в организме северных оленей. Все животные иммунизированы слабоагглютиногенной протективной вакциной САВ, которая при подкожном введении в организм северных оленей не вызывает у животных реактогенных свойств, то есть на месте введения не наблюдается отеков, припухлостей, болезненного состояния и повышения местного и общего температуры тела. Общая реакция организма оленей не отмечалась снижением аппетита и угнетенным состоянием. При учете реакции через 24 часа после подкожного введения вакцины на месте инокуляции не отмечали выраженных припухлостей и повышения местной температуры. Результаты изучения реактогенных свойств вакцины САВ из протективного антигена свидетельствуют о том, что показатели физиологического состояния организма при подкожной иммунизации зависят от дозы вакцины. Реактогенность не выражена при введении 0,2 и 0,5 мл, вакцина обладает менее выраженными реактогенными свойствами в дозе 0,7 мл 2,3 ± 1,9, по сравнению с вакциной из шт. B.abortus 75/79-AB привитых дозами в 25 и 50 млрд м. к., где составляет 22,1 ± 1,7 и 25,0 ± 1,5, в 100 млрд м. к. достигает 31,1 ± 1,9 мм.

В статье изложены результаты реактогенных, антигенных и иммуногенных свойств культуры из штамма B.suis 61 в опытах на морских свинках, проведенных в лаборатории по эпизоотологии, диагностики и профилактики бруцеллеза ВИЭВ и в лаборатории инфекционных и инвазионных болезней оленей (Якутский НИИСХ). По первому опыту при проведении бактериологического исследования показали, что культура бруцелл вакцинного штамма B.suis 61 задерживается только в лимфатических узлах морских свинок. При этом более широко и на более продолжительное время она персистирует у животных, привитых подкожным методом (через 30 дней она выделена от всех животных при ИИ = 65,7 %, а через 60 дней от 40 % животных при ИИ = 6,8 %). При пероральном методе введения было получено через 30 дней только 6 культур вакцинного штамма B.suis 61 из лимфатических узлов 75 % животных (ИИ = 16,6 %), а через 60 дней – из 5 животных, только от одной морской свинки (20 %), была выделена одна культура из подчелюстного лимфатического узла (ИИ = 2,2 %). По второму опыту привитые культурой вакцинного штамма B.suis 61 независимо от метода иммунизации противостояли экспериментальному заражению вирулентной культурой бруцелл. В группах морских свинок, привитых вакциной из штамма B.melitensis REV-1, количество иммунных также было высоким, однако преимущество следует отдать конъюнктивальному методу, при котором все животные противостояли заражению. Положительные результаты изучения основных свойств культуры вакцинного штамма B.suis 61 в лабораторных опытах на морских свинках послужили основанием для изготовления опытной серии сухой вакцины из этого штамма и изучения её реактогенных, антигенных и иммуногенных свойств в опытах на овцах и северных оленях.

В статье рассказывается об авторской серии игр и пособий о родном крае – Якутии, её традициях, о труде людей Севера для обучения детей финансовой грамотности с применением парциальной модульной программы дошкольного образования "STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного образования", направленной на развитие интеллектуальных способностей, в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно- психологическое творчество.
The article tells about the author’s series ofgames and manuals about their native land - Yakutia, itstraditions, about the work of the people of the North, toteach children financial literacy using the partial modularprogram of preschool education "STEM - education ofchildren of preschool and primary school education", aimed at developing intellectual abilities, in the processof cognitive activity and involvement in scientific andpsychological creativity. The development of mental abilities, creative thinkingof preschool children is one of the urgent problems of ourtime. As a result of providing favorable conditions for thedevelopment of children’s cognitive activity and increasingtheir creative and search activity, using author’s games andmanuals, children gained experience of a positive attitudetowards the world, other people and themselves, and alsolearned a lot about their native land, about the work ofthe people of the North , about what a “budget”, “expense”,“income” is, they learned how to manage and distributefinances.

Целью данного исследования является раскрытие воспитательного и образовательного потенциала дисциплины "Иностранный язык" во внеурочное время. В ходе исследования были реализованы следующие задачи: раскрыть понятие "воспитательный и образовательный потенциал" в психолого-педагогической литературе; определить воспитательную и образовательную функцию дисциплины "Иностранный язык" согласно существующим нормативно-правовым документам для общеобразовательной школы; обобщить опыт по реализации воспитательного и образовательного компонента дисциплины "Иностранный язык" во внеурочное время. Успешное осуществление педагогического процесса дисциплины "Иностранный язык" станет возможным при условии обеспечения единства явлений воспитания и обучения. Для достижения цели и проверки гипотезы использовались следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической литературы и обобщение педагогического опыта. В результате исследования были выявлены эффективные методы обучения иностранному языку для раскрытия воспитательного и образовательного потенциала дисциплины иностранного языка. Практическая значимость исследования заключается в систематизации внеучебных мероприятий школьников и организации школьного театрального кружка Crystal Globe в рамках дисциплины "Иностранный язык" в тесном сотрудничестве с администрацией школы, классным руководителем на условиях школьно-вузовского партнерства.
The goal of the research is to disclose the educational potential of the school subject “English as foreign language” in extracurricular time. The following objectives have been achieved: to reveal the concept of “educational potential” as well as the development of personality in psycho-pedagogical theoretical literature; to determine the educational and development of personality potential as the main function of English as a school subject; to summarize experience on implementation of educational and development of personality potential component of "Foreign language" discipline in extracurricular time. Successful implementation of pedagogical process of "Foreign Language" discipline is possible under the condition of ensuring the unity of phenomena of education and personal development. To achieve the goal and to evaluate the hypothesis the following research methods were used: psycho-pedagogical literature studying and pedagogical experience summarizing. Effective methods of teaching a foreign language were identified to reveal the educational and educational potential of the discipline of a foreign language as the result of the study. The practical impact of the study is compiled in the systematization of extracurricular activities of schoolchildren and the organization of the Crystal Globe school theater club as supportive extra class activity for the discipline “English as a foreign Language” in close cooperation with the school administration and the class teacher on the terms of school-university partnership.

В статье представлен опыт работы по реализации дидактических принципов К. Д. Ушинского на уроках английского языка. Ключевые слова: дидактические принципы, педагогическая антропология, Константин Дмитриевич Ушинский, урок, ученик.
The article presents the experience of workon the implementation of the didactic principles of K.D.Ushinsky in English classes.