Отраслевые подборки (УДК)
Издания подборки 21 - 30 из 814
21.

Количество страниц: 3 с.

Статья посвящена научному и педагогическому вкладу доктора экономических наук, профессора В. Р. Дарбасова.

Скрябина, А. В.
Воспоминания о докторе экономических наук, профессоре Дарбасове В. Р. / А. В. Скрябина ; Арктический государственный агротехнологический университет // Аграрная экономика Севера и образование: развитие вместе : сборник научных статей внутривузовской научно-практической конференции экономического факультета, посвящённой памяти профессора, д.э.н. В. Р. Дарбасова, 25 марта 2023 г., Якутск, Томпонский улус, п. Мегино-Алдан / Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, Арктический государственный агротехнологический университет ; редакционная коллегия: Н. В. Роднина, М. Е. Тарасов, Н. М. Пинигина, М. В. Матаннанова. - Якутск : Издательский дом СВФУ, 2023. - 1 файл (207 с.; 128 Мб) : ил., табл. - С. 7-9.

22.
Авторы:

Количество страниц: 3 с.

Статья посвящена профессору, доктору экономических наук В. Р. Дарбасову.

Габышева, М. А.
Воспоминание о Дарбасове В. Р. / М. А. Габышева, А. В. Скрябина ; ООО "Адгезия", ФГБОУ ВО "Арктический государственный агротехнологический университет" // Аграрная экономика Севера и образование: развитие вместе : сборник научных статей внутривузовской научно-практической конференции экономического факультета, посвящённой памяти профессора, д.э.н. В. Р. Дарбасова, 25 марта 2023 г., Якутск, Томпонский улус, п. Мегино-Алдан / Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, Арктический государственный агротехнологический университет ; редакционная коллегия: Н. В. Роднина, М. Е. Тарасов, Н. М. Пинигина, М. В. Матаннанова. - Якутск : Издательский дом СВФУ, 2023. - 1 файл (207 с.; 128 Мб) : ил., табл. - С. 5-7.

23.

Количество страниц: 5 с.

Статья посвящена 100-летию со дня рождения профессора, кандидата филологических наук, ветерана Великой Отечественной войны Николая Георгиевича Самсонова.

Тарабукина, М. В.
Светлый образ учителя / М. В. Тарабукина, Л. Н. Самсонова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. - 2025. - Т. 22, N 2 (100). - C. 244-248.

24.

Количество страниц: 6 с.

В статье описана история становления и развития кафедра восточных языков и страноведения Института зарубежной филологии и регионоведения Северо-Восточного федерального университета. Показаны этапы развития кафедры.

Руфова, Е. С.
Путь на Восток: к 25-летнему юбилею кафедры восточных языков и страноведения ИЗФиР СВФУ / Е. С. Руфова, С. Н. Барашкова, Т. Н. Пермякова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. - 2025. - Т. 22, N 2 (100). - С. 238-243

25.

Количество страниц: 11 с.

Проблема недостаточной сформированности soft skills у выпускников вузов, особенно в условиях ускоряющейся цифровизации образования, является важной для обеспечения конкурентоспособности на современном рынке труда. Настоящее исследование посвящено решению вопроса повышения эффективности формирования у студентов таких ключевых неспециализированных навыков, как коммуникация, критическое мышление, креативность и командная работа, востребованных современными работодателями. Цель исследования - разработка и эмпирическая апробация модели цифровой экосистемы проектной деятельности (далее - ЦЭПД), ориентированной на целенаправленное формирование указанных soft skills. В качестве материалов исследования использовались данные, полученные в результате анализа научно-методической литературы, экспертной оценки разработанной модели ЦЭПД, а также результаты педагогического эксперимента. Применялись методы педагогического моделирования, статистического анализа данных для оценки эффективности внедрения ЦЭПД. Предлагаемая модель ЦЭПД представляет собой интегрированную цифровую среду, объединяющую образовательные платформы, инструменты онлайн-коммуникации и облачные сервисы, обеспечивающие возможность эффективной совместной работы над учебными проектами. Результаты экспериментального исследования продемонстрировали статистически значимое улучшение показателей развития soft skills (коммуникативных навыков, критического мышления, креативности и умения работать в команде) у студентов, вовлеченных в проектную деятельность в рамках разработанной ЦЭПД, по сравнению с контрольной группой. Сделан вывод о целесообразности и перспективности внедрения цифровых экосистем проектной деятельности в образовательный процесс вузов. Практическая значимость исследования заключается в предоставлении модели ЦЭПД, которая может быть использована для повышения качества подготовки студентов и их адаптации к требованиям современного рынка труда, а также для дальнейшего развития цифровых инструментов поддержки проектной деятельности в высшем образовании.
The problem of insufficiently developed soft skills among university graduates, particularly in the context of accelerating digitalization of education, is crucial for ensuring competitiveness in the modern labor market. This research addresses the issue of improving the effectiveness of developing in students such key non-specialized skills as communication, critical thinking, creativity, and teamwork, which are in demand by contemporary employers. The aim of the study is to develop and empirically test a model of a digital project activity ecosystem (hereinafter referred to as DPAE), focused on the targeted development of the aforementioned soft skills. The research materials included data obtained from an analysis of scientific and methodological literature, expert evaluation of the developed DPAE model, as well as the results of a pedagogical experiment. Methods of pedagogical modeling and statistical data analysis were applied to assess the effectiveness of the DPAE implementation. The proposed DPAE model is an integrated digital environment that combines educational platforms, online communication tools, and cloud services, providing opportunities for effective collaboration on educational projects. The results of the experimental study demonstrated a statistically significant improvement in soft skills development indicators (communication skills, critical thinking, creativity, and teamwork) among students involved in project activities within the developed DPAE, compared to the control group. The study concludes that the implementation of digital project activity ecosystems in the educational process of universities is appropriate and promising. The practical significance of the research lies in providing a DPAE model that can be used to improve the quality of student training and their adaptation to the requirements of the modern labor market, as well as for further development of digital tools to support project activities in higher education.

Яковлева, Л. А.
Цифровые экосистемы проектной деятельности в вузе: модель формирования soft skills у студентов / Л. А. Яковлева ; Технический институт (филиал) Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. - 2025. - N 2 (38). - С. 44-54. - DOI: 10.25587/2587-5604-2025-2-44-54
DOI: 10.25587/2587-5604-2025-2-44-54

26.

Количество страниц: 12 с.

В статье исследуется эволюция корпоративного обучения, анализируется переход от традиционных форм к цифровым платформам в условиях глобальной цифровой трансформации. Актуальность темы обусловлена необходимостью адаптации компаний к технологическим изменениям, где развитие человеческого капитала становится ключевым фактором конкурентоспособности. Как показывают данные LinkedIn, 94% сотрудников готовы сохранять лояльность к работодателю при инвестициях в их профессиональный рост, что подчеркивает важность современных образовательных решений. Однако традиционные методы обучения, основанные на очных лекциях и стандартизированных тренингах, уступают цифровым платформам, обеспечивающим гибкость, персонализацию и непрерывность освоения навыков. Цель работы - выявить закономерности трансформации корпоративного обучения, определить педагогические принципы и факторы, способствующие интеграции цифровых инструментов (ИИ, VR/AR, LMS-систем) в образовательные процессы. На основе исторического анализа выделены четыре этапа эволюции: от бихевиористских методов середины XX века до коннективистских моделей с использованием адаптивных технологий. Рассмотрены экономические, технологические и социальные аспекты перехода к цифровым форматам, включая рост рынка e-learning. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций по проектированию гибридных моделей обучения, сочетающих цифровые инструменты с живым взаимодействием, инвестициям в цифровую грамотность и этическому аудиту алгоритмов. Перспективы исследования связаны с анализом влияния метавселенных и генеративного ИИ на корпоративное образование, а также долгосрочной оценкой релевантности цифровых инструментов в условиях меняющихся рынков труда. Результаты исследования могут быть использованы HR-специалистами для оптимизации образовательных программ и педагогами - для интеграции технологий в педагогический дизайн.
The article examines the evolution of corporate learning, analyzes the transition from traditional forms to digital platforms in the context of global digital transformation. The relevance of the topic is due to the need for companies to adapt to technological changes, where the development of human capital is becoming a key factor in competitiveness. According to LinkedIn data, 94% of employees are willing to remain loyal to their employer while investing in their professional growth, which underscores the importance of modern educational solutions. However, traditional teaching methods based on face-to-face lectures and standardized trainings are inferior to digital platforms that provide flexibility, personalization, and continuity of skill acquisition. The purpose of the work is to identify patterns of transformation of corporate learning, to identify pedagogical principles and factors contributing to the integration of digital tools (AI, VR/AR, LMS systems) into educational processes. Based on historical analysis, four stages of evolution have been identified: from behaviorist methods of the mid-20th century to connectivist models using adaptive technologies. The economic, technological and social aspects of the transition to digital forms, including the growth of the e-learning market, are considered. The practical significance of the work lies in the development of recommendations for the design of hybrid learning models combining digital tools with live interaction, investments in digital literacy and ethical audit of algorithms. The prospects of the study are related to the analysis of the impact of metaverses and generative AI on corporate education, as well as a long-term assessment of the relevance of digital tools in changing labor markets. The research results can be used by HR specialists to optimize educational programs and by teachers to integrate technologies into pedagogical design.

Сивцев, Н. Н.
Эволюция корпоративного обучения: от традиционных форм к цифровым платформам / Н. Н. Сивцев, Н. Ю. Туласынова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М. К. Аммосова. Серия "Педагогика. Психология. Философия". - 2025. - N 2 (38). - С. 21-32. - DOI: 10.25587/2587-5604-2025-2-21-32
DOI: 10.25587/2587-5604-2025-2-21-32

27.

Год выпуска: 2020

Доценту Никифору Павлову из СВФУ объявлена благодарность президента России за его вклад в подготовку высококвалифицированных специалистов в области математики и информационных технологий. Павлов считает эту награду заслугой всего коллектива и своих учеников
28.
Автор:

Ответственность: Борисова Ульяна Семеновна (Научный руководитель)

Количество страниц: 4 с.

"Образование и развитие государства" являются обязательным путем и грандиозной стратегией великого возрождения китайской нации, в которой образовательная работа является краеугольным камнем и гарантией того, что "государство всеобщего благоденствия" будет успешно реализовывать свою пропагандистскую деятельность, а также единственным способом повысить уровень народности. В качестве важной части образовательной работы высшее образование несет на себе задачу специализации молодежи, завершающей базовое образование, и несет ответственность за отправку квалифицированных специалистов в общество, а также за его взлет и унижение нации, в которой оно преуспевает или не преуспевает.

Ли Сюэцзянь.
Развитие высших учебных заведений, основанных на идее управления человеческими ресурсами / Ли Сюэцзянь ; научный руководитель У. С. Борисова ; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Финансово-экономический институт // Аргуновские чтения - 2023 : материалы IX Международной конференции (workshop), посвященной обсуждению "Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей" (Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г.). - Якутск : НБ РС (Я), 2023. - (Культура Арктики ; вып. 14). - С. 676-679.

29.

Количество страниц: 4 с.

Учебная информация - это дидактически обработанная форма знания, облегчающая сам процесс его усвоения. Именно благодаря специальной дидактической обработке научного знания, связанной с преобразованием его в форму учебной информации, последняя становится фактором управления

Васильева, Новелла Васильевна.
Методы обучения и проблема конструирования учебной информации / Н. В. Васильева, П. В. Макаров ; Южно-Якутский институт железнодорожного транспорта - филиал Дальневосточного государственного университета путей сообщения // Инновационные технологии - транспорту и промышленности. - 2007. - Т. 1. - С. 95-98.

30.

Количество страниц: 2 с.

О проблемах письменной речи студентов саха первого курса, которые являются, как правило, следствием различия строя якутского и русского языков

Васильева, Новелла Васильевна.
Проблема языковой адаптации улусных студентов, обучающихся в Нерюнгринском техническом институте / Васильева Н. В., Меркель Е. В. // Ученые записки Нерюнгринского технического института. - 2000. - Вып. 1. - С. 49-50.